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國內大專院校學生英語能力,能滿足企業全球化競爭需求嗎?
根據美國教育測驗服務社(ETS)公布一項調查發現,
韓國企業要求員工英語能力比臺灣來得高,
臺灣1000大企業對新進人員英語能力要求是多益分數550分(滿分990分),
韓國企業則要求多益700分,比臺灣高150分。
美國教育測驗服務社(ETS)臺灣區代表首次針對臺灣1000大企業員工英語能力進行調查,
並與日本、韓國做比較,發現臺灣及日本企業對新進員工英語能力要求是多益分數550分,
比韓國要求門檻700分來得低,而且三個國家考生英語能力也有落差,
韓國學生多益平均分數626分,臺灣542分,日本只有510分,
其中臺灣大專校院要求多益成績列畢業門檻的平均分數為557分,
與企業要求相近,ETS臺灣區代表忠欣公司總經理王星威表示,
臺灣的企業對大學畢業生英語能力要求比較傾向與市場妥協,
但韓國企業對畢業生英文要求程度遠超過臺灣。
去年從外貿協會國企班結業後,進入華碩電腦擔任業務工程師的邱雅妤,多益成績考了滿分990分,
邱雅妤說,在她任職的部門,員工都要求多益850分以上,好的英語能力不只是加分項目而是必備條件,
很慶幸自己有這樣的能力滿足工作需求。
王星威總經理也建議,大學教育應該協助畢業生提升英語能力,
並與企業需求接軌,才能培養有國際競爭力人才。

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大學入學考試中心今天召開「101學年度學科能力測驗」國文、英文非選擇題評分原則說明會,英文科閱卷教師有168名,召集人為政治大學英文系教授賴惠玲。英文科非選擇題包含中譯英和英文作文。
賴惠玲表示,中譯英和國片有關,檢視考生能否運用熟悉詞彙完整翻譯,但不少考生在「movie」或「film」的單字上常忘記複數型;也有不少考生直接按照中文詞序翻譯,如台灣製作的影片應翻成「moviesproduced in Taiwan」,但有考生卻翻成「Taiwanmake movies」。
英文則考書信作文,要求考生勸告最好的朋友不要沉迷電玩。賴惠玲表示,題目設定和考生經驗息息相關,考生多能發揮,如果能先鋪陳和朋友的友誼來建立寫信目的,再以同理心和具體目標如一起進理想大學來勸導朋友,較容易拿高分。
賴惠玲說,有考生在信中以細節表達對朋友的關切,如發現朋友因沉迷電玩熬夜而上課打瞌睡,或勸告朋友熬夜容易傷害皮膚,功課因電玩變差等,都能幫助內容更完整連貫。
但仍有考生對書信格式不熟悉。賴惠玲說,最基本的寫法是第1行以「Dear Barbie/Ken」開頭,第2行開始內文,最後署名「Sincerely yours, Jill/Jack」,但有考生忘記空一行,也有考生未使用規定的署名,冒出「Daniel」的名字,或把朋友和自己的姓名寫反,這些都要扣分。


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